为践行专业导师贯通制培养，6月16日，国际学生教育政策与评价研究院举办了“教育评价与治理”专业导师贯通制培养系列讲座的第三讲。本次讲座由邢红兵教授主讲，评价院副院长赵琪凤教授主持，来自评价院、汉语国际教育学部、心理学院等院系的师生参加了本次讲座。

本次讲座以“语言教育与认知能力发展”为主题，从人类大脑的认知机制入手，探讨了语言教育在儿童语言习得、第二语言习得、阅读障碍诊治和老年性痴呆的诊断与康复四个方面的影响和作用。邢红兵教授重点介绍了早期语言和阅读的发展机制，指出语言输入量、语言输入的特性是影响儿童语言发展的重要因素，并且带领学生们一同了解了儿童阅读的特征、我国早期语言教育的现状和问题，以及影响儿童个体语言发展差异的重要因素等内容，特别对儿童发展中存在的阅读障碍进行了详实的介绍。邢红兵教授的讲解，为学生们将教育学与语言学的融通、融合开阔了视野，拓宽了思路。

未来，国际学生教育政策与评价研究院将继续践行专业导师贯通制培养，开展关于第二语言习得、语言教学、教育评价与测量等方面的系列讲座，开展更多维度的学术讨论。