提升中华文明传播力影响力，首在“坚守中华文化立场”。坚守中华文化立场是文化自信自强的逻辑起点，是巩固中华文化主体性的必然要求，也是弘扬中国精神的内在逻辑。大力提升中华文明传播力影响力，要以“两个结合”奠定学理根基，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，将理论与历史的认知，升华为内在的情感认同与坚定的文化自信自强。

以“两个结合”奠定学理根基。坚守中华文化立场，确保中华文明在现代化进程中既不迷失自我，又能与时俱进。“两个结合”是推进马克思主义中国化时代化的根本途径，实现了古为今用，推陈出新。对于高校而言，要在坚持“两个结合”上始终笃行不怠，将“两个结合”融入育人全过程，坚定不移、守正创新落实立德树人根本任务。一是坚守马克思主义之“魂脉”以把准方向。习近平总书记指出：“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想”。坚守中华文化立场，必须始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。这是因为，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，决定着我国文化的性质和发展方向，是推动文化创新创造沿着正确道路前进的根本保证。在学科建设方面，高校要集中优势资源，建强关键学科，为“两个结合”提供坚实的学理支撑。在课程体系方面，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的课程群，用中国自己的理论、话语解读中国之路、中国之治，彰显“第一个结合”的真理力量和实践伟力。二是扎根中华优秀传统文化之“根脉”以涵养底蕴。坚守好中华优秀传统文化这个根脉，才能使我们面对错综复杂的国际环境稳步向前。坚守中华文化立场，要自觉维护中华文化的主体性和独立性。高校要组织加强研究，着力揭示中华文明的宇宙观、天下观、社会观、道德观如何与马克思主义相辅相成、融会贯通。在学科建设与课程体系方面，围绕中华文明所具有的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性五个突出特性开展系统性研究，多维度、整体性地阐释“第二个结合”的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑。三是推动“魂脉”与“根脉”有机结合以激发活力。创新才能把握时代、引领时代，“两个结合”本身就是一个深刻的创新过程。用马克思主义真理力量激活中华优秀传统文化，使其实现从传统到现代的跨越，成为适合现代社会的文化形态。同时，用好中华优秀传统文化的宝贵资源，更加充分体现我们自己的中国特色、中国风格和中国气派。高校要将“两个结合”落到实处，推动思政课程和课程思政同向同行，构建起理解当代中国、阐释中华文明的学理框架，不断夯实青年学子对中华文化的高度认同，涵育文化自信自强。

不断筑牢文化自信。习近平总书记指出：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”坚守中华文化立场，对中华民族五千多年文明史所孕育的中华优秀传统文化、党领导人民创造的革命文化以及社会主义先进文化具有深刻认同与肯定，是题中应有之义。高校要以三大文化夯实文化育人根基，创新育人路径和方式方法，为青年学子筑牢文化自信自强打好精神底色、夯实根本支柱。一是以中华优秀传统文化厚植自信底蕴。坚守中华文化立场，就要将其中蕴含的天下为公、天人合一、厚德载物等精神标识进行阐释，让中华文明展现出超越时空的当代价值。高校可以组织青年学子赴中华文明核心发源地、考古遗址、历史文化名城等地开展研学，感受中华文化的独特魅力，领悟格物致知、技进于道的传统文化精神以坚定文化自信。二是以革命文化淬炼自信风骨。革命文化是中国共产党领导中国人民在百余年奋斗历程中孕育的独特精神标识，凝结着中华文化的革命品格。坚守中华文化立场，必须赓续红色基因、传承红色血脉，淬炼出中华文化自信的铮铮风骨。高校要将革命文化与“大思政课”相结合，通过体验式、沉浸式、研讨式等教学方法，让青年学子筑牢信仰之基，深刻感悟革命年代的苦难辉煌与理想信念的力量。三是以社会主义先进文化引领自信方向。社会主义先进文化是在马克思主义指导下，对中华优秀传统文化和革命文化继承与发展而形成的，其精神内核与集中表达是社会主义核心价值观。坚守中华文化立场，就是要坚持以社会主义核心价值观为引领，展现当代中国开放包容、发展进取的文化活力。北京语言大学建立国际中文教育实践教学点120多个，打造“行识中国”“行读中国”“行思中国”三维实践活动体系，让青年学子亲身参与和观察中国式现代化的生动实践，理解社会主义先进文化所蕴含的奋斗精神和创新精神。

新时代新形势，党和国家事业对国际传播人才的需求比以往任何时候都更为迫切。提升中华文明传播力影响力，需要培养具有国家担当和国际视野的专业传播人才、打造高质量国际传播研究团队和科研平台。高校是人才培养主要阵地、理论研究首要阵地，应为党育人、为国育才，为提升中华文明传播力影响力提供动力支撑。

培养具有国家担当和国际视野的专业传播人才。人才是第一资源，新时代的国际传播需要高校提高政治站位、精准培养目标。

站稳中国立场。国际传播的本质属性是政治性，需要毫不动摇地以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指引，深入学习实践习近平文化思想，秉持鲜明的中国立场。高校要深刻把握教育强国的科学内涵，落实立德树人根本任务，健全强国使命引领的思政体系，以强大的思政引领力确保所培养的人才具有坚定的理想信念、过硬的政治素质和炽热的家国情怀，勇于承担历史使命和国家责任。

开阔国际视野。世界百年变局加速演进，国际传播人才需要在厘清复杂局势和世界变幻基础上，精准深刻解读微观现象和战略布局。高校要注重培养学生开阔的国际视野、客观的批判思维、系统的宏观思维，同时熟知世界政策、通晓国际规则、掌握沟通技巧，能“应战”善“交战”，从构建人类命运共同体的战略高度进行中华文明的传播。北京语言大学与81个国家和地区的527所高校及教育机构建立合作交流关系，全方位、多领域、深层次地对外开放办学，把开阔学生国际视野工作贯穿教育教学全过程。

具备过硬本领。国际传播人才不仅需要扎实的语言功底，还需要有参与国际话题的对话能力与技巧，更需要在人工智能方面与时俱进，能够与各文明主体开展平等的交流互鉴。高校可以通过优化国际传播人才培养体系，进一步创新复合型国际人才培养模式。北京语言大学与5所高校合作建立了8个“语言+工程”联合学士学位培养项目，形成国家第一个“文工交叉”的学科集群，培养的学生同时具备外语能力与工程类专业技能，深受国际市场欢迎。

打造高质量国际传播研究团队和科研平台。《建议》围绕“提升中华文明传播力影响力”作出重要部署，其中“完善国际传播体制机制，创新传播载体和方式，加强重点基地建设”是重要要求。高校作为人文社会科学研究的重镇，要搭建交流平台，聚集高端人才，加强对国际传播理论基础、话语体系、实践路径等深入研究。

建设高水平中华文明传播研究团队。高校要利用人才高地优势，整合多方力量打造一批开展中华文明传播资政服务、学科建设、学术研究、人才培养的研究团队，汇聚高素质研究人员和顶尖人才，开展创新研究，产出大批高水平前沿科研成果和高质量政策咨询报告，助力国家提升中华文明传播力影响力。

提升中国新型智库国际传播能力。高校智库在国际传播中承担着提供者、培育者、推动者等重要角色。高校要加强新型智库能力提升，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，传播中国主张、中国方案、中国智慧，摆脱西方中心主义所建构的现代知识体系的被动依附，引导国际舆论。

搭建文明交流互鉴科研平台。高校要利用优势学科和特色活动搭建国际科学研究平台，畅通高端人才、青年学者之间的交流合作，超越简单政策沟通和设施联通，开展全方位、宽领域、深层次的学术交流和文明对话。北京语言大学利用国际中文教育的优势，以汉学为支点成立37个世界汉学家理事会、21个汉学中心海外分中心，牵头成立世界汉学与中国学大学联盟，推进全球汉学家多维度深层次交流合作，搭建文明交流互鉴的桥梁。

提升中华文明传播力影响力的根本目的是促进不同文明间的价值对话与理解互通，让中国故事、中国声音能够跨越不同文化语境实现精准传播和价值共鸣。高校是中外青年同堂砥砺的知识殿堂，本身具有向世界讲好中国故事的平台渠道和实践经验，可以通过创新话语表达、畅通传播网络等路径优势，让中国故事以更具亲和力和感染力的方式唱响世界。

创新主体叙事与全球表达的话语策略。从内核驱动来看，提升中华文明传播力影响力的关键是突破叙事内容和话语表达“滞后”与“磨损”的困境。高校在讲好中国故事时既要精心选择和设计叙事内容，又要遵循国际传播规律，在加快中国话语体系构建的过程中，实现国际传播的话语适应性。

萃取文化内核，以主体叙事深化底蕴。要坚定文化自信，立足中华文化的独特性，把博大精深的中华文化转化为既有辨识度又温热鲜活的传播内容；要着眼现实，真实全面立体地展现当代中国形象，讲好新时代背景下中国发展成就、社会文明进步以及人民幸福生活的中国故事。

创新话语策略，以全球表达增进理解。采用更富创造力和创意性的叙事手法，结合数智赋能手段、典型案例、情感营造、数据支撑等，把中国故事转化为可感可知、可互动可参与的文化产品；积极创设国际议题，主动引领文明交流互鉴、构建人类命运共同体等共同话题，使中国故事既彰显鲜明的底色意蕴，又能增进国际受众的理解与认同。

转变传播范式，以共情互动激发共鸣。挖掘并展示中华文明中蕴含的人类共通价值与共同情感，激发受众在情感与价值层面的共情与共鸣，使传播真正具有直抵人心的力量，打造“各美其美，美美与共”的传播境界。曾在巴基斯坦任教的北京语言大学教授常敬宇和他的学生——伊斯兰堡国立语言大学的汉语教师米斯巴·拉希德女士，在中央广播电视总台《开学第一课》节目中，共同讲述了中巴人民以语言铺路、以文化架桥共谱友谊的经历。他们的故事以真情真心赢得了广泛赞誉与认同，实现了跨文化情感共鸣。

畅通平台多元与精准触达的传播网络。从外在载体来看，提升中华文明传播力影响力的关键是渠道平台的丰富性和有效性，直接决定着国际传播的覆盖面与影响力。中国故事要在国际传播中形成响亮而悦耳的中国声音，畅通的传播渠道和多元的平台载体必不可少，高校可以在高水平的国际交流与合作中助力中华文明传播力影响力的效能升维。

赋能多元协同矩阵。高校要助力构建“官方+民间”“传统媒体+新媒体”“线上+线下”“大众+人际”等多元传播网络，聚焦服务国家重大战略，打造具有国际影响力的品牌，成为民间国际传播的重要力量；具有国际影响力的学者专家可以凭借专业知识和实践经验，在学术交流合作中推动文明交流互鉴；中外学生可以发挥自身特长，在赴境外留学、实习、竞赛和文化交流中，成为行走的“中国名片”。

发挥全媒体传播优势。抓住社交平台、短视频平台、直播平台等新兴媒体载体，培育本土网红和友华爱华的外国网红，搭建全媒体跨境传播账号矩阵，实现精准触达式的国际传播。北京语言大学巴基斯坦学生马月在社交平台YouTube上，以日常学习生活的亲身经历分享中国文化，吸引了大量海外粉丝，让中国故事以更有趣味、更接地气的方式得以传播。

深度融合人工智能。发挥人工智能在受众分析、内容生产和评估评价等方面的变革作用，找准国际受众的关切点、兴趣点乃至问题痛点，在尊重文明多元、文化差异的前提下，寻找到主题、内容等方面的认知交集，精准地把握国际舆论动向和受众情绪；完善传播效果的监测研判与反馈优化，通过转向数据智能驱动，加速讲好中国故事的“智慧化”升级。

强化线下渠道支撑。通过人文交流、学术互访、文化活动等线下形式，加强国际传播的真实场景与情感黏性，弥补线上传播虚拟性、隐匿性的劣势，系统性提升国际传播的效率和效果。已举办20届的北京语言大学世界文化节是中国高校国际文化传播活动的知名品牌，近年来作为中关村论坛的配套活动，每届都有来自百余个国家和地区的近4000名中外学生参与其中，这样的线下活动能够让更多的来华外国人士更加用心地倾听中国、走近中国、行知中国，也有助于促进中国故事实现从入眼入耳到认同升华。